RPS Kebijakan Pendidikan Agama Islam di Indonesia

RPS Kebijakan Pendidikan Agama Islam di Indonesia

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN

(GBPP) 

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Judul Matakuliah           : Kebijakan Pendidikan Agama Islam di Indonesia

Jumlah sks                    :  2 (dua) sks

Program Studi                : S2 Pendidikan Agama Islam (PAI)

Tahun Akademik            : 2019/2020

Pengampu Matakuliah   : Prof. Dr. H. Sirajuddin M. M.Ag, MH

                                         Dr. Hj. Khairiah, M.Pd

I.           Kompetensi Inti (KI)

Pada akhir pembelajaran, mahasiswa diharapkan mengusai standar kompetensi secara konseptual tentang kebijakan pendidikan Agama Islam di Indonesia yang diimplementasikan dalam mengelola kelembagaan pendidikan Agama Islam pada setiap satuan dan jenjang pendidikan.

II.         Kompetensi Dasar (KD)

Setelah selesai mengikuti pembelajaran matakuliah kebijakan pendidikan agama Islam di Indonesia, mahasiswa mampu memahami, menguasai, menganalisis, mengambangkan dan mengimplementasikan dalam mengelola pendidikan dan praktik pengelolaan kelembagaan pendidikan Islam, yang terkait dengan kebijakan pendidikan agama Islam di Indonesia dan penyelenggaraan administrasi pendidikan persekolahan.

Deskripsi Proses Pembelajaran dapat diperoleh saat perkuliahan.

III.        Strategi Perkuliahan

Perkuliahan mata kuliah kebijakan pendidikan agama Islam di Indonesia, menggunakan beberapa strategi pembelajaran diantaranya sebagai berikut:

1.    Penyampaian informasi tentang manfaat dan tujuan mempelajari mata kuliah kebijakan pendidikan agama Islam di Indonesia. Pada langkah ini mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terhadap rencana perkuliahan yang akan dilaksanakan dalam satu semester, baik mengenai sistem perkuliahan, sistem evaluasi hasil belajar, penyelesaian tugas-tugas yang diberikan dosen pengampu matakuliah baik individu maupun kelompok;

2.    Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan riset dan mengemukakan berbagai pendapat dan pandangannya tentang isi yang ditempuh. Mahasiswa dapat mengajukan usul, pendapat, dan saran terhadap topik-topik bahasan yang akan didiskusikan sebagai tugas akhir kuliah;

3.    Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa contoh soal yang dibuat dosen baik dalam bentuk essay maupun pilihan ganda untuk menggali kemampuan mahasiswa dalam penguasaan materi kuliah ini; dan

4.    Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengaplikasikan pengetahuan yang di dapat selama satu semester untuk menyusun program kebijakan pendidikan agama Islam, pada setiap satuan pendidikan masing-masing.

IV.       Evaluasi Proses dan Hasil Belajar, serta Ketentuan Makalah

Setiap mahasiswa akan dinyatakan berhasil menyelesaikan mata kuliah kebijakan pendidikan agama Islam di Indonesia dengan syarat: (1) mengikuti perkuliahan sekurang-kurangnya 80 % dari program perkuliahan yang dirancang dosen yang telah dibahas bersama mahasiswa; (2) Aktif dalam partisipasi perkuliahan (bertanya, memberi tanggapan, dan menjelaskan saat diskusi selama proses pembelajaran); (3) Menyusun makalah kelompok yang dipresentasikan di depan kelas; (4) mengikuti ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir smester (UAS) tepat waktu, (5) Menyusun tugas mandiri; (6)  menyelesaikan tugas mandiri maupun kelompok tepat waktu yang diprogramkan bersama dosen pengampu matakuliah.

V.         Petunjuk Tugas Kelompok dan Mandiri

1.    Buatlah makalah kelompok untuk disajikan di depan kelas, dengan menentukan salah satu topik dalam materi pokok seperti terdapat pada Program Perkuliahan di atas.

2.    Penyerahan makalah kelompok yang akan dipresentasikan di depan kelas dalam bentuk print out disertai dengan softcopy dalam CD-RW, secara daring, dengan sistematika sebagai berikut:

BAB   I PENDAHULUAN  (berisi: Latar Belakang; Tujuan Penulisan Makalah; Sistematika makalah);

BAB II  PEMBAHASAN    (berisi: sub-pokok bahasan seperti tertuang pada kolom 4 di atas)

BAB III TANGGAPAN        (berisi: hasil tanggapan kelompok tentang materi yang dibahas secara cermat);

BAB IV SIMPULAN            (beri simpulan secara singkat dan cukup satu paragrap);

DAFTAR RUJUKAN            (Cantumkan rujukan lebih dari dua sumber baik dalam bentuk buku teks, jurnal ilmiah, makalah ilmiah, Artikel yang diakses dari Internet, dan sumber ilmiah lainnya).

3.    Tugas kelompok (I s.d. VII) dijilid Hard Cover warna Abu-abu menjadi satu oleh ketua angkatan dan diserahkan kepada dosen pengampu matakuliah paling lambat pada pertemuan ketiga.

4.    Tugas mandiri berupa penyusunan salah satu program evaluasi kelembagaan pendidikan Islam yang berhubungan dengan lima bidang (Thema yang termuat pada kontrak kuliah.

VI.       Evaluasi Hasil Kuliah:

Kriteria:

1.    Kriteria evaluasi tugas individu dan kelompok dinilai dari aspek tingkat kejelasan hasil kajian, analisis, dan evaluasi serta presentasi hasil kajian setiap tatap muka.

2.    Penelusuran sumber, kesimpulan, dan komentar tanggapan atas sumber yang ditelusuri

3.    c. Presentasi kelompok ditinjau dari: power point, teknik penyajian, cara menanggapi saran, pertanyaan, dan menyimpulkan.

Hasil Evaluasi:

Hasil evaluasi merupakan kumulatif dari jumlah nilai kehadiran, penyelesaian tugas kelompok, tugas individual, Ujian Tengah dan Akhir Semester, dengan bobot: tugas individual 25 %, tugas kelompok. 25 %, Ujian Tengah Semester 20 % dan Ujian Akhir Semester 30 %.

Mahasiswa dapat memilih nilai akhir sebagai berikut:

(A) Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 100 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas tepat waktu yang telah ditetapkan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti UTS dan UAS sesuai waktu yang dijadwalkan.

(A-) Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas sesuai waktu yang telah ditetapkan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti UTS dan UAS sesuai waktu yang dijadwalkan.

(B+) Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas tidak sesuai batas waktu yang telah ditetapkan, mengikuti presentasi kelompok mengikuti UTS dan UAS tidak sesuai waktu yang ditetapkan.

(B) Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas pada saat tanggal presentasi yang telah ditentukan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti UTS dan UAS susulan.

VII.     Daftar Rujukan

Arskal Salim GP. Kebijakan Dit. PTKI tentang Penguatan SPI pada PTKIN. Disampaikan pada Acara Rapat Koordinasi Nasional PTKI di Jakarta pada Tanggal 15 Mei 2019 

Agung Kurniawan. 2005. Transformasi Pelayanan Publik. Yogyakarta: Pembaruan

Cengel, A., Yunus, Boles, A., Michael. Thermodynamics An engineering Approach, Third Edition, (United States of America: WCB/ McGraw-Hill, 1989)

Engko, Cecilia dan Gudono.  2007. Pengaruh Kompleksitas Tugas dan Locus of Control Terhadap Hubungan Antara Gaya Kepemimpinan dan Kepuasan Kerja Auditor. SNA X. Makassar

Fisher, Simon, dkk. 2001. Mengelola Konflik: Ketrampilan & Strategi Untuk Bertindak. Jakarta: The British Council

Imam Suprayogo, Pengembangan Pendidikan Karakter, (Malang: UIN-Maliki Press, 2013), h.133

J.M. Juran, 1999. “How to Think about Quality” dalam Juran’s Quality Handbook, eds.  Joseph M. Juran et al. (New York: MCGraw-Hill Companies, Inc.

Jerry H. Makawimbang, Kepemimpinan Yang Bermutu, (Bandung: Alfabeta, 2012), h. 6

Khairiah, Kesempatan Mendapatkan Pendidikan Dalam Kajian Tingkat Pendidikan dan Pendapatan Keluarga, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2018), h. 159

Kreitner, Robert, Kinicki, Angelo, 1995, Organizational Behavior, Third Edition, (Printed in The United State of America: Richard D. Irwin Inc., USA

Liyanarachchi, G.A., Shaun M. McNamara. 2007. Auckland University Bussines Riview. Volume 9 Nomor 2: Tim Budget Pressure in New Zealand Audits

Margheim, L., et.al. 2005. An Empirical Analysis of the Effects of Auditor Time Budget Pressure and Time Deadline Pressure. The Journal of Applied Business Reserch. Winter. Vol 21. No.1

Nur Syam, 2014. Dari Bilik Birokrasi, Esai Agma, Pendidikan dan Birokrasi, Kementerian Agama, Jakarta: Pustaka Pelajar

Robbins, 1996, Perilaku Organisasi, Alih bahsa Pujaatmaka, Jakarta: pren Halindo Strukture In Leadership Research. Journal Of Applied Psychology, 89(1), 36-51

Robbins, 1996. Perilaku Organisasi, Alih bahsa Pujaatmaka, Jakarta: pren Halindo

Sudirman Said. 2002. Enron dan Akuntan Publik, Majalah Tempo, No.49/XXX, Pebruari.

Stufflebeam, Daniel L. dan Anthony J. Shinkfield. Evaluation Theory, Models and Applications. (San Francisco: Jossey-Bass, 2007), h. 327